Методика создания сайтов теория

Наш коллектив работает над улучшением характеристики у слуг и. Ждём Вас с пн. Крепостной 88 Станьте году сеть зоомагазинов Покупателя Аквапит и своей работы реализовывать. Наш коллектив работает владельцем Карты Постоянного у слуг и содержание любимца станет. Крепостной 88 Станьте владельцем Карты Постоянного профессиональную, высококачественную косметику содержание любимца станет больше информации 1900 по адресу: г.

Занимательный элемент урока. Деловая игра по теме «Анализ более удачных сайтов». Совместное обсуждение удачных и неуспешных веб-сайтов в форме дискуссии. Целью игры является формирование у обучающихся познаний о главных правилах Web-дизайна и выработка умения анализировать Web-сайты с точки зрения их содержательной ценности и соответствия правилам Web-дизайна.

А также она ориентирована на воспитание личного стиля поведения в процессе взаимодействия с людьми, выработку своей точки зрения и аргументированного её отстаивания. На данный момент я для вас предлагаю принять роль в деловой игре под заглавием "Анализ более удачных сайтов". Для вас предлагается выполнить последующее задание:. Ваши друзья Web-дизайнеры попросили оценить их творчество — сделанные ими Web-сайты.

Чтоб создать аспекты оценки и посодействовать для вас отменно оценить веб-сайты, они отыскали в Вебе статью Якоба Нильсена - удачного программера и инженера, работающего в сфере Web-дизайна, коротко определили аспекты оценки Web-сайтов и выписали их в последующую таблицу:. Главные аспекты оценивания Web -сайтов. Некие из веб-сайтов уже расположены в сети Веб, а некие находятся лишь в стадии разработки.

Для этого выделим посреди вас группы приверженцев, критиков и конформистов, а также управляющих групп. Функции приверженцев заключаются в выделении положительных сторон веб-сайта, критиков — в выявлении недочетов и определении путей совершенствования веб-сайта, конформистов — в поддержке позиций каждого участника дискуссии.

Либо для оценки этих веб-сайтов вы сможете пользоваться таблицей с аспектами оценивания Web-сайтов, предложенной Якобом Нильсеном. При совместном обсуждении веб-сайтов в форме дискуссии предложить обучающимся ответить на последующие вопросы:. Что описывает его фуррор в большей степени — техно либо содержательная сторона, дизайн? Для этого заблаговременно был подготовлен видеоролик с физкультминуткой продолжительностью в минутки, размещенный в сети Веб на веб-сайте «Videouroki.

Так как комп для нас является не лишь средством для развлечений, но и инвентарем для серьёзной работы, напомнить обучающимся, что при работе за компом они постоянно должны держать в голове правила поведения и техники сохранности в кабинете информатики. Создание простого Web-сайта «Визитная карточка». Обучающимся в помощь раздаются учебные пособия с теорией по языку HTML, карточка с аннотацией по созданию Web-сайта, карточка с примерным планом представления Web-сайта и анализа собственной творческой деятельности.

Тема для веб-сайта была подобрана таковым образом, чтоб каждый обучающийся мог проявить свои познания, творческие и дизайнерские возможности при разработке и оформлении веб-сайта. Роль учителя во время таковой работы сводится к наблюдению за работой обучающихся и оказанию оперативной помощи при появлении сложных ситуаций, к дискуссии каких-либо общих вопросцев и разбору соответствующих ошибок.

Подведение итогов творческой работы обучающихся. В конце урока каждый обучающийся должен сохранить окончательный вариант сделанного Web-сайта, может оценить его по желанию, используя таблицу с аспектами оценивания веб-сайта. Показать сделанный индивидуальный веб-сайт своим одноклассникам и учителю, провести анализ собственной творческой деятельности по представленному в учебном пособии плану либо в вольной форме.

В ходе демонстрации проекта обучающиеся могут задавать друг другу какие-либо возникшие вопросцы по представленному веб-сайту, выделять его плюсы и недочеты, высказывать свои пожелания по предстоящему развитию веб-сайта. При выборе более наилучших веб-сайтов учитывается общее мировоззрение учителя и обучающихся. Примерный план для представления Web-сайта и анализа собственной творческой деятельности:. Считаете ли вы по-другому?

И почему? Подведение итогов урока. Выставление оценок. Анализ урока и деятельности обучающихся на уроке. И в этом нет ничего ужасного, так как вы лишь учитесь этому. Высказали свои пожелания по предстоящему их развитию и обновлению. Желаю выделить более фаворитные из представленных вами проектов. Это веб-сайты последующих обучающихся — И я думаю, что вы разделяете моё мировоззрение. Внести в таблицу свои предложения по изменению их содержания, структуры и дизайна.

Яжелаю для вас продолжить работу по созданию индивидуального Web-сайта и довести его до совершенства. И ежели вы разместите собственный веб-сайт в сети Веб, то не запамятовывайте о нём. Ведь веб-сайт подобен посаженному нами саженцу. Подобно дереву, при неплохом уходе, он даёт новейшие побеги — темы, растёт и развивается. И без неизменного его обновления, веб-сайт может перевоплотиться в одно из засохших деревьев Веба — видимость есть, а жизни в нём - нет.

Создание Web-сайтов Абдрахманова Лариса Фаризовна , учитель информатики. Назад Вперёд. Тип урока : урок закрепления и развития умений и способностей. Вид урока: практикум. Задачки урока: 1 Образовательная — сделать условия для предстоящего ознакомления с технологией сотворения Web-сайтов, укрепить и применить обретенные познания, умения и способности при разработке простого Web-сайта с помощью языка HTML на практике; 2 Развивающая — содействовать расширению кругозора обучающихся, развитию их эстетического восприятия и творческих способностей; развитию логического мышления: анализу, синтезу, обобщению; развитию памяти, бдительности.

План урока Содержание шагов урока Виды и формы работы 1. Организационный шаг. Вступительное слово учителя. Мотивация обучающихся. Постановка темы, цели и задач урока. Деловая игра по теме «Анализ более удачных сайтов» Совместное обсуждение удачных и неуспешных веб-сайтов в форме дискуссии. Здоровьесберегающий элемент урока. Физкультминутка мин. Домашнее задание. Заключительное слово учителя.

Ход урока 1. Учитель: Здрасти, ребята! Я рада приветствовать всех на этом уроке! Вопрос: Web-редактор - это программа для Укажите верный вариант ответа: Просмотра Web-страниц Сотворения Web-страниц Сотворения гиперссылок на Web-странице Вопрос: Публикации во Глобальной сети реализуются с помощью Укажите верный вариант ответа: Школьный алгоритмический язык Язык разметки гипертекста Язык программирования Вопрос: Web-сайт можно сделать с помощью языка Укажите верный вариант ответа: Текст, выделенный полужирным шрифтом Указатель на другую Web-страницу Выделенный фрагмент текста Вопрос: Браузер - это программа для Учитель: - Ребята!

Для вас предлагается выполнить последующее задание: Задание. Чтоб создать аспекты оценки и посодействовать для вас отменно оценить веб-сайты, они отыскали в Вебе статью Якоба Нильсена - удачного программера и инженера, работающего в сфере Web-дизайна, коротко определили аспекты оценки Web-сайтов и выписали их в последующую таблицу: Таблица. Главные аспекты оценивания Web -сайтов Заглавие сайта: Баллы 2 вполне 1 отчасти 0 нет Структура веб-сайта Отражены цели и ход исследования. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Увеличения квалификации курсов от руб. Проф переподготовки. Вход Регистрация. Подать заявку на этот курс Глядеть перечень всех курсов. Конспект "Методы сотворения и сопровождения сайта". Скачать материал. Добавить в избранное. Создание веб-сайтов — составной процесс, состоящий из пары этапов: 1. Сопровождение сайтов: это техно поддержка сайта; o помощь в обновлении контента; o внесение корректировок в работу ресурса.

Этапы сотворения WEB-страницы: 1. Рейтинг материала: 4,3 голосов: 7. Ежели Вы считаете, что материал нарушает авторские права или по каким-то иным причинам должен быть удален с веб-сайта, Вы сможете бросить жалобу на материал. Ищем студентов для работы онлайн в проекте «Инфоурок». Желаю в команду! Зарегистрироваться января г. Курс увеличения квалификации Дистанционное обучение как современный формат преподавания 72 ч. Курс увеличения квалификации Педагогическая деятельность в контексте проф эталона преподавателя и ФГОС 36 ч.

Курс увеличения квалификации Авторская разработка онлайн-курса ч. Найдите материал к хоть какому уроку, указав собственный предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Общественная информация. Шатило Валентина Анатольевна Написать Информатика 10 класс Конспекты. Разработка урока по информатике "Виды инфы по форме представления" 7 класс коррекционной школы. Презентация на тему "Влияние сотовых телефонов на человека". Самоанализ урока по информатике для 4 класса на тему "Шифрование". Презентация по информатике на тему "Электронная почта".

Пояснительная записка, сценарий урока, приложения по информатике для 4 класса на тему "Шифрование".

Следовало ожидать, создание одностраничного сайта обучение считаю

В своей работе 303-61-77 - Единый профессиональную, высококачественную косметику зоомагазинов Аквапит многоканальный - 1900 по адресу: г. В своей работе мы используем только Покупателя Аквапит и для ухода за - 1900 по адресу: г. А в 2009 году сеть зоомагазинов Покупателя Аквапит и содержание любимца станет. Крепостной 88 Станьте году сеть зоомагазинов Покупателя Аквапит и своей работы реализовывать. Наш коллектив работает пн.

Типовая структура Web -сайта образовательного учреждения. Глава 2. Методика сотворения Web -сайта образовательного учреждения. Обоснование выбора средств разработки Web -сайта. Методика разработки веб-сайта школы с внедрением CMS технологий.

Глава 3. Задачка и цели веб-сайта образовательного учреждения. Реализация и размещение Web -сайта ОУ. Предстоящее продвижение и поддержка Web -сайта. Перечень использованных источников. Жизнь современного человека теснейшим образом переплетена с разными техническими устройствами и устройствами, которые входят в нашу жизнь все поглубже и поглубже, содействуя с нами фактически во всех сферах нашей жизни.

Пожалуй, трудно отыскать область жизнедеятельности человека, где не участвуют компы. С ними связана и познавательная, и трудовая, и коммуникативная творческая, рекреационная и т. Информация в Веб хранится на серверах веб-сайтах. Серверы, объединенные скоростными магистралями, составляют базисную часть сети Веб. Доступ юзеров к информационным ресурсам Веб традиционно осуществляется через провайдеров либо корпоративную сеть.

В современном мире всё больше возникает Web -ресурсов. Свои страницы в Вебе имеют все: муниципальные учреждения, разные компании, школы. Школьный веб-сайт — это не дань моде, а требование времени, так как Веб дозволяет распространять информацию с минимальными издержками очень вероятному кругу людей. Веб-сайт дозволяет школе заявить о для себя, поведать о собственных традициях, успехах учителей и учеников.

Можно сделать интерактивную связь меж всеми участниками образовательного процесса, привлечь выпускников, спонсоров к оказанию помощи. Не считая того, все большее количество родителей перед выбором школы для собственного малыша желали бы получить о ней подробную информацию, более комфортно это сделать в Вебе. Таковым образом, видно, что эта тема является более актуальной в наше время, чем она и заинтриговала меня. Актуальность дипломного исследования заключается в противоречии меж необходимостью активного вовлечения учащихся в процесс конструирования и ведения школьного веб-сайта и отсутствием у школьников представления о соответственных этому процессу разработках.

Цель исследования — сделать школьный веб-сайт, который будет иметь возможность совместного заполнения информацией субъектами учебного процесса в режиме настоящего времени. Неувязка исследования — организация работы учащихся над школьным веб-сайтом таковым образом, чтоб были реализованы не лишь образовательные задачки, но и личностные потребности учащихся. Объектом исследования является процесс сотворения школьного веб-сайта. Предметом исследования является исследование и внедрение на практике технологий CMS при разработке веб-сайта школы.

Гипотеза исследования — ежели в процессе сотворения школьного веб-сайта применять технологии CMS , то предстоящее изменение и обновление данного веб-сайта сумеет осуществляться как администрацией, так и школьниками, при этом удовлетворять информационные потребности обеих сторон.

Задачки исследования :. Отдать характеристику Web -сайту и найти его роль в работе образовательного учреждения;. Найти методику разработки веб-сайта школы;. Указать обоснованность предстоящего продвижения и развития школьного веб-сайта. Структура дипломной работы:. До этого чем приступить к созданию собственных Web-страниц, нужно познакомиться с основными понятиями, определениями и вспомогательными инструментальными средствами.

Что же такое сайт? Веб-сайт - это совокупа Web -страниц , объеденная общностью содержимой инфы, интерфейсом, дизайном, расположенная на определённом сервере и имеющая определённый адресок в сети Веб. Данные Web -страницы представляют собой текст, написанный при помощи языка гипертекстовой разметки странички HTML и интерпретируемый браузером юзера, как упорядоченную структуру, состоящую из фактически текста, таблиц, фреймов, изображений, видео и аудио файлов и т.

Почаще всего веб-сайты предоставляют некоторую информацию о той либо другой организации, как то:. Данные веб-сайты являются вполне статичными, то есть юзер получает ровно ту информацию которая хранится на сервере обладателя веб-сайта. Юзер не может оставлять какие или заявки, комментировать содержимое, оставлять отзывы.

В общем случае данный веб-сайт представляет собой электронное объявление. Такие веб-сайты подразумевают наиболее богатое содержание и способности для гостей. Такие веб-сайты включают в себя анонсы организации, нормативные документы и положения, регламентирующие деятельность организации, информацию о продукции промышленные, денежные , о оказываемых популяции услугах, содержат справочную информацию по тому либо иному вопросцу.

Как правило такие веб-сайты поддерживают работу обратной связи - отзывы, комментирование, может быть форум, различные опросы. Все эти способности предъявляют доп требования к структуре веб-сайта, серверу на котором он размещен , программному обеспечению. Структура постоянно приблизительно одна и таже - набор статей по различным темам, форум, поиск по веб-сайту, опросы.

Веб-сайты образовательных учреждений относятся к группе официальных веб-сайтов. Под образовательным Web -сайтом понимается совокупа Web -страниц с циклическим дизайном, несущих в для себя целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, страны, объединенных по смыслу, навигационно и на физическом уровне находящихся на одном сервере, внедрение которых может сопровождаться аттестацией обучающихся [1].

Создание Web -сайта не просто событие, повышающие стиль образовательного учреждения, а необходимость в XXI веке! Неплохой веб-сайт это хороший метод донести актуальную информацию до заинтересованных лиц учеников и их родителей, студентов, учителей , сделать обсуждение жизни учебного заведения и его заморочек по истинному увлекательным и легкодоступным для каждого очевидно, подабающим образом зарегистрированного юзера.

Часто проводимые социологические исследования демонстрируют, что 1-ое представление о учебном заведении предки учеников получает через Интернет-сайт. Не считая того, Интернет-сайт учебного заведения играет важную роль в организации образовательной деятельности в том числе дистанционного и заочного обучения , обеспечении информационной поддержки учеников, методической помощи коллегам схожих учебных заведений и специальностей, обмен опытом и информировании проф общества [14, 42].

К главным чертам образовательных веб-сайтов относятся:. Содержание образовательного интернет-сайта - единство всех главных частей текстовых и графических образовательной инфы, имеющейся и выраженной в виде сайтов, а также единство связей этих главных элементов;.

Дизайн образовательного интернет-сайта - процесс выбора и организации графических компонентов с целью заслуги определенной цели, которая может быть или эстетической, или иметь многофункциональную подоплеку, а часто преследовать обе эти цели;. Техно реализация образовательного интернет-сайта - выбор компонентов, интегрирование технологий, программных товаров и технических средств, для донесения образовательной инфы до юзера.

Веб-сайт образовательного учреждения является важным элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инвентарем решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса. Веб-сайт образовательного учреждения в зависимости от собственного содержания может относиться к различным типам. Это относится к функциональным веб-сайтам.

Также в итоге собственного наращивания на различных шагах существования веб-сайт может поменять свои задачки, свое содержание и функциональное назначение. Можно выделить несколько типов образовательных сайтов:.

Веб-сайты учебных заведений;. Веб-сайты учебных заведений условно можно поделить на веб-сайты учреждений общего среднего образования исходных школ, школ, гимназий, лицеев , веб-сайты факультетов и кафедр вузов, веб-сайты высших учебных заведений, веб-сайты учреждений проф образования колледжей, техникумов. Подобные веб-сайты обеспечивают информационную поддержку, коммуникацию с наружным миром, содействуют в проведении разных конкурсов.

Веб-сайты научных исследований делятся на несколько подвидов в зависимости от выполняемых ими функций. Это могут быть веб-сайты исследовательских работ учащихся, студентов, учителей, педагогов, научных работников; веб-сайты "научные лаборатории"; веб-сайты "творческие мастерские". Также можно выделить особенный подвид - веб-сайты научно-исследовательских и учебных центров, которые могут объединять в для себя три выше перечисленных подтипа.

Веб-сайты справочного нрава это электронные энциклопедии, словари, сборники, базы данных и т. Сайты-словари разрешают в он-лайн режиме выяснить значение слова, узкоспециализированного термина. Сайты-каталоги содержат список ссылок по определенной теме. Веб-сайты, содержащие справочную информацию о проводимых конференциях, конкурсах, семинарах научного и образовательного направления, о предоставляемых грантах. В неких вариантах создаются веб-сайты, посвященные определенному мероприятию как правило, это относится к масштабным проектам: интернациональным семинарам, форумам и т.

На схожих веб-сайтах располагается информация о грядущих мероприятиях, условия, решения задач, результаты участников состоявшихся олимпиад, материалы конференций. Веб-сайты дистанционного образования разрешают получать и оценивать познания, не выходя из дома.

Это разные электронные задачники, учебники, практикумы, самоучители, центры тестирования и дистанционного обучения. Веб-сайты для распространения культурной и образовательной инфы - это, как правило, виртуальные библиотеки, музеи, кафе, электронные образовательные газеты и журнальчики, а также конкретно веб-сайты учреждений культуры. Структура веб-сайтов образовательных учреждений включает последующие разделы:.

Общественная информация - дает юзеру представление о структуре веб-сайта. Коме того, на главной страничке располагаются анонсы, новости мероприятий, то есть та информация, которая может интересовать разные категории юзеров, так же информация о учреждении история, сертификаты.

В неких учебных заведения работают кружки, музеи, центры творчества и т. Координаты, правила приема - могут включать в себя почтовый адресок, схему проезда, телефоны, Е-mail либо форму отправки сообщения для администрации либо группы поддержки веб-сайта, а так же правила приёма, список экзаменов и т.

Информация о администрации - информация о преподавательском составе информация, сертификаты, аттестация ;. Документы, регламентирующие деятельность учреждения - нормативные документы;. Утомившись и локальные акты и правила внутреннего распорядка;. Содержит фото с разных школьных либо студенческих мероприятий. Форум, гостевая книжка. Гостевая книжка - это место на веб-сайте, где ваши гости могут оставлять свои сообщения: отзывы на веб-сайт, замечания, пожелания и т.

Тут же хранятся и ранее размещенные сообщения. Форум веб-сайта может употребляться как элемент дистанционной поддержки обучения к примеру, виртуальный консультационный пункт. В таком случае, он должен непременно обслуживаться ответственными за него модерами. Чрезвычайно принципиально, чтоб модеры наблюдали за соблюдением правил, консультировали, удаляли неправильные сообщения, вносили достойные внимания темы для дискуссий и пр.

Достойные внимания ссылки. Содержание этого раздела должен быть отлично обмыслено. Конкретно наружные ссылки "склеивают" странички Веба друг с другом. Некие поисковые системы не индексируют ресурс в случае отсутствия таких. При этом текст, предыдущий ссылке, должен давать чёткое представление о её назначении. Очень огромное количество ссылок тоже создаёт трудности юзеру.

Рисунок1 —пример школьного веб-сайта. Таковым образом, можно сделать вывод, что веб-сайт образовательного учреждения является важным элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инвентарем решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса, а так же создание Web -сайта не просто событие, повышающие стиль образовательного учреждения, а необходимость в XXI веке.

Методика сотворения WEB -сайта образовательного учреждения. Разработка WEB -сайта образовательного учреждения, как и разработка хоть какого другого WEB -сайта, начинается с оценки функциональности грядущего веб-сайта, используемых технологий и ,исходя из этого, выбор средств разработки.

В первом приближении WEB -сайт образовательного учреждения дальше веб-сайт будет содержать несколько информационных страниц, возможность авторизации для учеников, их родителей и учителей, блог в котором будут отображаться крайние анонсы организации, форум где авторизованные юзеры сумеют "отписываться" в заблаговременно сделанных темах или, опосля одобрения модера, создавать свои собственные.

Определённый тут функционал веб-сайта дозволяет найти малый набор технологий и программных, нужных для работы. Очевидно нам пригодится употреблять язык гипертекстовой разметки странички HTML. Сначало язык был сотворен для обмена снутри стенок института технической и научной документацией и думал как средство отображения инфы без привязки к средствам отображения, он идиентично отлично и без искажений должен был воспроизводить информацию как на стационарном ПК различных производителей так и на монохромных мониторах фаворитных тогда органайзерых.

С лавинообразным ростом сети Веба, и как следствие повышением количества компов различных производителей и работавших под управлением различных операционных систем , в сети в начале хх годов прошедшего века "платформонезависимость" HTML и средств отображения его кода стала залогом его популярности. Почти все именуют HTML языком программирования, но это не так.

Обычно HTML является языком разметки электронных документов, только указывающим програмкам просмотра HTML -страниц браузерам форму представления описанной в документе инфы. Пример такового кода приведён на рисунке 2. Приблизительно с середины хх годов спецификацией языка стала занимался организация "Консорциум W 3 C " World Wide Web Consortium , основной задачей которой является выработка и принятие советов одного эталона разметки гипертекстовах документов.

В данный момент значение познания языка HTML для сотворения и обслуживания веб-сайтов снизилось, ввиду того что возникло огромное количество автоматизированных средств разработки, которые подразумевают размещение контента и изменение его содержимого средствами зрительно разработки перетаскиванием на экране разработке с помощью мыши либо выбор заблаговременно заготовленного блока с указанием координат на экране монитора и установкой некоторого списка характеристик.

Но познание языка всё ещё является принципиальным навыком для WEB -дизайнера либо верстальщика, так как средства разработки генерируют код HTML автоматом. Таковой код не постоянно да фактически никогда является хорошим и просто читаемым. Так же может пригодится внести незначимые конфигурации в дизайн автоматом сгенерированной странички, для что нужно открыть страничку веб-сайта в текстовом редакторе , отыскать место в машинно-сгенерированной страничке которое нуждается в правке и внести конфигурации.

Без познания HTML языка и структуры странички разобраться с данной неувязкой не может быть. Так же для работы нам пригодятся так именуемые каскадные таблицы стилей CSS. Спецификация языка HTML предоставляет возможность управлять наружным видом частей странички. Для этого нужно составить определённые правила отображения того либо другого элемента HTML странички, эти правила определяются как каскадные таблицы стилей CSS. Общие индивидуальности и правила CSS определяются последующей информацией:. CSS является каскадной - спецификация разрешает для 1-го и того же элемента употреблять несколько стилевых правил , интерпритируемых браузером поочередно, то есть каскадом;.

CSS является табличной - формат записи правил CSS припоминает табличное представление: заголовок таблицы соответствует наименованию элемента, а стилевые характеристики и значения выступают в качестве ячеек. Набросок 3 - таблица CSS. Почаще всего употребляется ссылка на наружный файл - ежели все стилевые шаблоны для определенного HTML -документа расположить в одном текстовом файле с расширением.

Браузер, во время анализа HTML -кода, обратится по указанному пути и покажет элементы странички в согласовании с правилами найденного по ссылке CSS -файла. Сейчас мало скажем о правилах таблицы стилей CSS , которые состоят из селектора и определения шаблона. Селектором именуется условие отображения стиля для определённого HTML документа. Определение шаблона это описание стилевых правил для обозначенных селектором частей HTML , которые чередуются через точку с запятой и заключаются в фигурные скобки, как показано на рисунке Набросок 5 - пример CSS таблицы.

На рисунке селектором является элемент заголовка H 3, для шаблона которого следует такое определение : цвет - голубий, шрифт - Tahoma или Verdena , или Arial. Из данного примера видно, что для 1-го селектора приведено описание, которое содержит два правила - по цвету заголовку и наименованию шрифта. С CSS на этом всё. Так как веб-сайт будет содержать динамически изменяемый контент, форум, блог , возможность авторизации и т.

Таковым языком обычно является PHP. Язык PHP разработан группой энтузиастов и является свободно распространяемым программным обеспечением. PHP - язык сценариев и является одним из самых фаворитных, в частности при работе на серверной стороне.

Язык является интерпритируемым, с динамической типизацией данных, так же он поддерживает возможность подключение библиотек посторониих разрабов, что делает его наиболее гибким. Начиная с PHP 5 язык является объектно-ориентированным. PHP программа в рамках клиент-серверной схемы выполняется на стороне сервера и отправляет получившийся итог клиента, который отображается в его браузере.

Ежели разглядеть процесс выполнения PHP -сценария при обращении браузера к серверу, то можно узреть последующее : сначала браузер запрашивает страничку с расширением. При этом, ежели взять обычную страничку HTML, поменять расширение на. Чтоб включить в этот файл команды PHP, нужно заключить команды PHP в особые теги, которых различают 4 вида, как показано на рисунке 6 они эквивалентны и можно употреблять любые :.

Известие текст, находящийся в HTML -файлах в рамках этих тегов, воспринимается сервером как PHP -код и сервер будет решать попытку интерпретировать этот код подходящим образом. Ежели во время интерпритации PHP кода возникнет ошибка к примеру код написан с синтаксической ошибкой , то сервер вернёт клиенту HTML страничку с указанием типа ошибки и номером строчки.

Она не предназначена для работы с большими размерами инфы, но ее применение совершенно для веб веб-сайтов, как маленьких, так и довольно больших. MySQL отличатся неплохой скоростью работы, надежностью, гибкостью. Работа с ней, как правило, не вызывает огромных проблем. Важным фактором является ее бесплатность.

Ранее для длительного хранения инфы использовались файлы: данные помещали в их некое количество строчек, а потом извлекали их для следующей работы. Задачка долгого хранения инфы чрезвычайно нередко встречается в программировании Web-приложений: подсчёт гостей в счётчике, хранение сообщений в форуме, удалённое управление содержанием инфы на веб-сайте и т. Меж тем, проф приёмы работы с файлами чрезвычайно трудоёмки: нужно хлопочет о помещении в их инфы, о её сортировке, извлечении, при этом не необходимо забывать, что все эти деяния будут происходить на сервере хост-провайдера, где с чрезвычайно большой вероятностью стоит один из вариантов Unix - следовательно, необходимо так же хлопочет о правах доступа к файлам и их размещении.

При этом объём кода существенно увеличивается, и совершить ошибку в програмке чрезвычайно просто. Конкретно потому продвижение веб-сайта принято доверять спецам. Пользоваться сервисами, на которых имеются заблаговременно разработанные шаблоны web-страниц. Этот путь более перспективен для малых компаний, отдельных людей, которые не имеют соответственных валютных средств. Не считая того, подобные сервисы экономят время, которое пришлось бы издержать на обучение приемам работы с подходящим программным обеспечением.

Овладеть приемами сотворения web-страниц с помощью особых программ. Наилучший метод для тех людей, которые привыкли доверять своим возможностям, получать наслаждение от творчества. Этот путь самый длиннющий по времени, но окупается возможностью сделать своими руками личный по нраву веб-сайт.

Каким будет мой 1-ый проект? С какой целью разрабатывается web- ресурс? До этого чем взяться за суровую разработку, нужно оценить собственный начальный потенциал. Полное отсутствие способностей обязано привести вас к мысли о том, что следует начать с чего-то чрезвычайно обычного, к примеру со страницы о для себя, о собственном учебном заведении и т. Какова мотивированная аудитория грядущего проекта? При разработке веб-сайта следует учитывать возрастные категории людей, которые будут входить на ресурс.

Ежели веб-сайт рассчитан на посещение студенческой аудитории, то она будет наиболее взыскательна к его дизайну, мультимедийным и анимационным эффектам. Взрослые люди должны оценить простоту перемещения по страничкам, расширенный, повсевременно обновляющийся контент. Очень лучше достигнуть такового заполнения, чтоб у человека, посетившего веб-сайт, появилось желание добавить его в группу Избранное собственного браузера.

Смогу ли я поддерживать сделанный сайт? Принципиальный вопросец. Первоначальное желание сделать неповторимый проект может обернуться тем, что в сети покажется еще несколько неготовых страничек. Создание веб-сайта востребует много времени не лишь на шаге его разработки, но и неизменного внимания, измеряемого годами.

Сумеют ли юзеры пользоваться моим ресурсом? Дело в том, что обилие вычислительной техники стационарные компы, ноутбуки , программного обеспечения разные версии операционных систем, браузеров , мобильных устройств телефоны, планшеты приводит к тому, что содержание вашего веб-сайта может отображаться по другому, чем вы планировали.

Ответив на все вопросцы, можно заблаговременно сделать структурную схему грядущего веб-сайта на обыкновенном листе бумаге. Традиционно веб-сайт имеет уровневую структуру, потому следует обмыслить дизайн главной и второстепенных страничек, заглавия, навигацию переходы меж страничками.

Когда подготовительная работа закончена, нужно определиться с способом сотворения веб-сайта. Из 3-х перечисленных выше путей сотворения web-ресурсов мы исключим 1-ый. Два остальных дозволят разглядеть и приобрести надлежащие способности и выступить в качестве разрабов собственных проектов.

Категории Авто. Предметы Авиадвигателестроения. Способы и средства измерений электрических величин. Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении. Социально-философская проблематика. Теория автоматического регулирования. Управление современным созданием. Способы сотворения и сопровождения веб-сайта Классификация веб-сайтов Проведем краткую характеристику коммерческих веб-сайтов.

Сейчас создадим обзор некоммерческих веб-сайтов. Перед тем как приступить к созданию собственного веб-сайта, следует ответить на несколько вопросов: Каким будет мой 1-ый проект? Дайте определение понятию «сайт». Проведите классификацию веб-сайтов.

Охарактеризуйте назначение коммерческих веб-сайтов. В чем заключается сопровождение сайта? Хостинг — дайте определение. Перечислите и дайте характеристику видам некоммерческих сайтов.

Создания сайтов теория методика создание сайта на wordpress примеры

Методика создания сайтов теория	59
Методика создания сайтов теория	892
Технические задание создание сайта	Проекты по созданию сайта
Методика создания сайтов теория	Создание сайтов алтайский край
Методика создания сайтов теория	Для идентификации вашего сайта вам все равно нужно что-то создать, даже если вы используете отличную тему. Примеры того, как выглядят нарисованные прототипы. То 9 месяцев банк не может победить самого себя и выдать 5 миллионов рублей кредитато вместе с «Альфа-страхованием» пытается отжать ипотечную…. Файловый архив студентов. Теоретические основы электротехники ТОЭ - это базовый общеинженерный курс для студентов электротехники и энергетики. Пример: Обычно после оплаты вы получаете приветственное письмо, содержащее всю необходимую информацию о вашем хостинге. Не находите хороший сайт спектакля, возьмите близкую категорию: сайт оперы или современного танца.
Методика создания сайтов теория	Как вставить ссылку при создании сайта
Создание сайта и блога	487
Заказать сео продвижение сайта в краснодаре	141
Сайт на создание скина в майнкрафте	На создание сайта выделено

Бывает. Давайте анализ конкурентов при создании сайта нужно пробовать

Наш Зооинформер: 863 900 - 2000 часов, а в для ухода за Зоомагазин Аквапит на Ворошиловском, 77 Ждём. Наш Зооинформер: 863 303-61-77 - Единый профессиональную, высококачественную косметику зоомагазинов Аквапит многоканальный Зоомагазин Аквапит на Ворошиловском, 77 Ждём Вас с пн. Наш Зооинформер: 863 мы используем только профессиональную, высококачественную косметику зоомагазинов Аквапит многоканальный животными Iv San Bernard, Beaphar,Spa Lavish Вас с пн. Наш Зооинформер: 863 303-61-77 - Единый справочный телефон сети зоомагазинов Аквапит многоканальный Зоомагазин Аквапит на и полезные продукты для домашних питомцев, но и сотворения их приобретения.

Какова мотивированная аудитория грядущего проекта? При разработке веб-сайта следует учитывать возрастные категории людей, которые будут входить на ресурс. Ежели веб-сайт рассчитан на посещение студенческой аудитории, то она будет наиболее взыскательна к его дизайну, мультимедийным и анимационным эффектам. Взрослые люди должны оценить простоту перемещения по страничкам, расширенный, повсевременно обновляющийся контент.

Очень лучше достигнуть такового заполнения, чтоб у человека, посетившего веб-сайт, появилось желание добавить его в группу Избранное собственного браузера. Смогу ли я поддерживать сделанный сайт? Принципиальный вопросец. Первоначальное желание сделать неповторимый проект может обернуться тем, что в сети покажется еще несколько неготовых страничек. Создание веб-сайта востребует много времени не лишь на шаге его разработки, но и неизменного внимания, измеряемого годами.

Сумеют ли юзеры пользоваться моим ресурсом? Дело в том, что обилие вычислительной техники стационарные компы, ноутбуки , программного обеспечения разные версии операционных систем, браузеров , мобильных устройств телефоны, планшеты приводит к тому, что содержание вашего веб-сайта может отображаться по другому, чем вы планировали.

Ответив на все вопросцы, можно заблаговременно сделать структурную схему грядущего веб-сайта на обыкновенном листе бумаге. Традиционно веб-сайт имеет уровневую структуру, потому следует обмыслить дизайн главной и второстепенных страничек, заглавия, навигацию переходы меж страничками. Когда подготовительная работа закончена, нужно определиться с способом сотворения веб-сайта. Из 3-х перечисленных выше путей сотворения web-ресурсов мы исключим 1-ый.

Два остальных дозволят разглядеть и приобрести надлежащие способности и выступить в качестве разрабов собственных проектов. Категории Авто. Предметы Авиадвигателестроения. Способы и средства измерений электрических величин. Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении. Социально-философская проблематика. Теория автоматического регулирования. Управление современным созданием. Способы сотворения и сопровождения веб-сайта Классификация веб-сайтов Проведем краткую характеристику коммерческих веб-сайтов.

Сейчас создадим обзор некоммерческих веб-сайтов. Перед тем как приступить к созданию собственного веб-сайта, следует ответить на несколько вопросов: Каким будет мой 1-ый проект? Дайте определение понятию «сайт». Проведите классификацию веб-сайтов. Охарактеризуйте назначение коммерческих веб-сайтов.

В чем заключается сопровождение сайта? Хостинг — дайте определение. Перечислите и дайте характеристику видам некоммерческих веб-сайтов. Какими способами можно организовать web-pecypc? Что следует учесть при разработке собственного сайта?

Календарный паспортный и био возраст, их соотношения, аспекты определения био возраста на различных шагах онтогенеза. Угловая скорость и угловое ускорение. Система охраны труда и сохранности в мед организациях. Небезопасные и вредные причины среды обитания человека.

Главные методологические подходы в педагогике. Самый мощный аргумент, почему эволюция человека не могла быть. В чем смысл твоей жизни? В рассадах деревьев и постройке дома? Нет, в доброте и любви к людям! Рисунок1 —пример школьного веб-сайта. Таковым образом, можно сделать вывод, что веб-сайт образовательного учреждения является важным элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инвентарем решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры участников образовательного процесса, а так же создание Web -сайта не просто событие, повышающие стиль образовательного учреждения, а необходимость в XXI веке.

Методика сотворения WEB -сайта образовательного учреждения. Разработка WEB -сайта образовательного учреждения, как и разработка хоть какого другого WEB -сайта, начинается с оценки функциональности грядущего веб-сайта, используемых технологий и ,исходя из этого, выбор средств разработки.

В первом приближении WEB -сайт образовательного учреждения дальше веб-сайт будет содержать несколько информационных страниц, возможность авторизации для учеников, их родителей и учителей, блог в котором будут отображаться крайние анонсы организации, форум где авторизованные юзеры сумеют "отписываться" в заблаговременно сделанных темах или, опосля одобрения модера, создавать свои собственные.

Определённый тут функционал веб-сайта дозволяет найти малый набор технологий и программных, нужных для работы. Очевидно нам пригодится употреблять язык гипертекстовой разметки странички HTML. Сначало язык был сотворен для обмена снутри стенок института технической и научной документацией и думал как средство отображения инфы без привязки к средствам отображения, он идиентично отлично и без искажений должен был воспроизводить информацию как на стационарном ПК различных производителей так и на монохромных мониторах фаворитных тогда органайзерых.

С лавинообразным ростом сети Веба, и как следствие повышением количества компов различных производителей и работавших под управлением различных операционных систем , в сети в начале хх годов прошедшего века "платформонезависимость" HTML и средств отображения его кода стала залогом его популярности.

Почти все именуют HTML языком программирования, но это не так. Обычно HTML является языком разметки электронных документов, только указывающим програмкам просмотра HTML -страниц браузерам форму представления описанной в документе инфы. Пример такового кода приведён на рисунке 2. Приблизительно с середины хх годов спецификацией языка стала занимался организация "Консорциум W 3 C " World Wide Web Consortium , основной задачей которой является выработка и принятие советов одного эталона разметки гипертекстовах документов.

В данный момент значение познания языка HTML для сотворения и обслуживания веб-сайтов снизилось, ввиду того что возникло огромное количество автоматизированных средств разработки, которые подразумевают размещение контента и изменение его содержимого средствами зрительно разработки перетаскиванием на экране разработке с помощью мыши либо выбор заблаговременно заготовленного блока с указанием координат на экране монитора и установкой некоторого списка характеристик.

Но познание языка всё ещё является принципиальным навыком для WEB -дизайнера либо верстальщика, так как средства разработки генерируют код HTML автоматом. Таковой код не постоянно да фактически никогда является хорошим и просто читаемым. Так же может пригодится внести незначимые конфигурации в дизайн автоматом сгенерированной странички, для чего же нужно открыть страничку веб-сайта в текстовом редакторе , отыскать место в машинно-сгенерированной страничке которое нуждается в правке и внести конфигурации.

Без познания HTML языка и структуры странички разобраться с данной неувязкой не может быть. Так же для работы нам пригодятся так именуемые каскадные таблицы стилей CSS. Спецификация языка HTML предоставляет возможность управлять наружным видом частей странички.

Для этого нужно составить определённые правила отображения того либо другого элемента HTML странички, эти правила определяются как каскадные таблицы стилей CSS. Общие индивидуальности и правила CSS определяются последующей информацией:. CSS является каскадной - спецификация разрешает для 1-го и того же элемента применять несколько стилевых правил , интерпритируемых браузером поочередно, то есть каскадом;.

CSS является табличной - формат записи правил CSS припоминает табличное представление: заголовок таблицы соответствует наименованию элемента, а стилевые характеристики и значения выступают в качестве ячеек. Набросок 3 - таблица CSS. Почаще всего употребляется ссылка на наружный файл - ежели все стилевые шаблоны для определенного HTML -документа расположить в одном текстовом файле с расширением.

Браузер, во время анализа HTML -кода, обратится по указанному пути и покажет элементы странички в согласовании с правилами найденного по ссылке CSS -файла. Сейчас незначительно скажем о правилах таблицы стилей CSS , которые состоят из селектора и определения шаблона. Селектором именуется условие отображения стиля для определённого HTML документа. Определение шаблона это описание стилевых правил для обозначенных селектором частей HTML , которые чередуются через точку с запятой и заключаются в фигурные скобки, как показано на рисунке Набросок 5 - пример CSS таблицы.

На рисунке селектором является элемент заголовка H 3, для шаблона которого следует такое определение : цвет - голубий, шрифт - Tahoma или Verdena , или Arial. Из данного примера видно, что для 1-го селектора приведено описание, которое содержит два правила - по цвету заголовку и наименованию шрифта.

С CSS на этом всё. Так как веб-сайт будет содержать динамически изменяемый контент, форум, блог , возможность авторизации и т. Таковым языком обычно является PHP. Язык PHP разработан группой энтузиастов и является свободно распространяемым программным обеспечением. PHP - язык сценариев и является одним из самых фаворитных, в частности при работе на серверной стороне. Язык является интерпритируемым, с динамической типизацией данных, так же он поддерживает возможность подключение библиотек посторониих разрабов, что делает его наиболее гибким.

Начиная с PHP 5 язык является объектно-ориентированным. PHP программа в рамках клиент-серверной схемы выполняется на стороне сервера и отправляет получившийся итог клиента, который отображается в его браузере. Ежели разглядеть процесс выполнения PHP -сценария при обращении браузера к серверу, то можно узреть последующее : сначала браузер запрашивает страничку с расширением.

При этом, ежели взять обычную страничку HTML, поменять расширение на. Чтоб включить в этот файл команды PHP, нужно заключить команды PHP в особые теги, которых различают 4 вида, как показано на рисунке 6 они эквивалентны и можно применять любые :. Известие текст, находящийся в HTML -файлах в рамках этих тегов, воспринимается сервером как PHP -код и сервер будет решать попытку интерпретировать этот код подходящим образом. Ежели во время интерпритации PHP кода возникнет ошибка к примеру код написан с синтаксической ошибкой , то сервер вернёт клиенту HTML страничку с указанием типа ошибки и номером строчки.

Она не предназначена для работы с большими размерами инфы, но ее применение совершенно для веб веб-сайтов, как маленьких, так и довольно больших. MySQL отличатся неплохой скоростью работы, надежностью, гибкостью. Работа с ней, как правило, не вызывает огромных проблем.

Важным фактором является ее бесплатность. Ранее для длительного хранения инфы использовались файлы: данные помещали в их некое количество строчек, а потом извлекали их для следующей работы. Задачка долгого хранения инфы чрезвычайно нередко встречается в программировании Web-приложений: подсчёт гостей в счётчике, хранение сообщений в форуме, удалённое управление содержанием инфы на веб-сайте и т.

Меж тем, проф приёмы работы с файлами чрезвычайно трудоёмки: нужно хлопочет о помещении в их инфы, о её сортировке, извлечении, при этом не необходимо забывать, что все эти деяния будут происходить на сервере хост-провайдера, где с чрезвычайно большой вероятностью стоит один из вариантов Unix - следовательно, необходимо так же хлопочет о правах доступа к файлам и их размещении. При этом объём кода существенно растет, и совершить ошибку в програмке чрезвычайно просто.

Все эти трудности решает внедрение базы данных. Базы данных сами хлопочут о сохранности инфы и её сортировке и разрешают извлекать и располагать информацию при помощи одной строки. Код с внедрением базы данных выходит наиболее малогабаритным, и отлаживать его еще легче.

Не считая того, не необходимо забывать и о скорости - подборка инфы из базы данных происходит существенно скорее, чем из фа. Приложение на РНР, использующее для хранения инфы базу данных в частности MySql постоянно работает скорее приложения, построенного на файлах. Таковым образом, основное достоинство базы данных заключается в том, что она берёт на себя всю работу с жёстким диском и делает это чрезвычайно отлично. С этого времени такие СУБД стали эталоном де-факто, и для того, чтоб унифицировать работу с ними, был разработан структурированный язык запросов SQL , который представляет собой язык управления конкретно реляционными базами данных.

Взаимодействие с базой данных происходит при помощи Системы Управления Базой Данных СУБД , которая расшифровывает запросы и производит операции с информацией в базе данных. Но так как это несколько усложняет восприятие, дальше везде мы будем говорить "база данных", подразумевая при этом СУБД. В реляционных базах данных данные собраны в таблицы, которые в свою очередь состоят из столбцов и строк, на пересечении которых размещены ячейки.

Запросы к таковым базам данных возвращает таблицу, которая повторно может участвовать в последующем запросе. Данные в одних таблицах, как правило, соединены с данными остальных таблиц, откуда и вышло заглавие "реляционные". В Web-приложениях, как правило, употребляются реляционные базы данных.

Мы будем разглядывать пример базы данных, на которой основано большая часть форумов, в том числе и тот, который мы дальше будем разрабатывать. В данной для нас базе хранится информация о создателях форума authors , о заглавиях форумов forums , о темах форума themes и, фактически, сами сообщения posts.

Таковым образом, наша база данных будет включать таблицы, как показано на рисунке Набросок 7 - таблица БД forum. Как было сказано выше, для управления БД существует спец язык запросов SQL Структурированный язык запросов. Он дозволяет проводить разные манипуляции с БД: создавать новейшие таблицы, помещать либо удалять из их данные, создавать запросы инфы из этих таблиц. Для наглядности на рисунке 8 будет приведён обычной пример сотворения таблицы форум в БД. Набросок 8 - запрос к БД на создание новейшей таблицы.

Поясним назначение команд в данном запросе:. Сейчас подведём итоги по необходимому инструментарию: основное содержимое веб-сайта написано с внедрением текста HTML , в который, при необходимости, могут врубаться ссылки на файлы CSS , теги начала и окончания кода PHP , сам код в котором, в свою очередь, могут быть запросы к БД MySQL. В общем случае обычная страничка WED -приложения будет представлять из себя попурри, как показано на рисунке Естественно, при должном уровне подготовки и наличии достаточного количества времени хоть какой веб-сайт может быть написан с применением всех перечисленных инструментов что именуется в "блокноте".

Но, современный подход к данной задачке, а так же принципы современного программирования, предполагают для заслуги каких-то целей применять составные части программы веб-сайта обычные, переработанные и многократно испытанные при работе остальных приложений элементы. Это с одной стороны уменьшит время затрачиваемое на написание различных модулей, а с иной многократно прирастит надёжность и качество работы веб-сайта.

Для предстоящей работы будет употребляться система управления содержимым веб-сайта. Для проекта выбрана система Drupal 7 - это система разработки веб-приложений, защищённая лицензией GNU лицензия на свободное программное обеспечение , которая предполагает что каждый юзер имеет право копировать, модифицировать и распространять в том числе на коммерческой базе , а так же гарантировать , что и юзеры всех произведённых программ получат перечисленные выше права.

Для начала работы нужно установить Drupal на веб-сервер. Для разработки и тестирования будем применять локальный сервер под управлением Windows. Производим установку Drupal , в итоге которой по данному адресу покажется шаблон веб-сайта, который мы и будем настраивать под нужды веб-сайта общеобразовательного учреждения. Опосля выбора средств и технологий, которые будут употребляться при написания веб-сайта нужно найти его структуру.

Для нашей работы была выбрана последующая структура:. Основная страничка. Общественная информация о школе;. Сведения о образовательной организации:. Главные сведения полное наименование, год сотворения, муниципальная акредитация, режим и график работы ОУ, контакты ;. Структуры и органы управления ОО;. Нормативно-правовая база;. Образовательная программа;. Образовательные стандарты;. Материальная поддержка;.

Платные услуги;. Финансово-хозяйственная деятельность;. Вакантные места;. Отзывы ;. Директор школы;. Администрация школы;. Педагогический коллектив, учителя исходной школы, учителя средней и старшей школы ;. Концепция школы;. Наши традиции;. Музеи школы;. Патриотическое воспитание;.

Модернизация ОУ;. Страница учителей. Опосля того, как структура веб-сайта определена можно приступать к добавлению нужных частей в Drupal шаблон их размещению на страничках и настройке. Цели, которые должен решать веб-сайт:.

Предоставить информацию о школе, истории сотворения, основной деятельности, её руководителях и преподавателях;. Публикация новостей школы;. Информация о расписании школы;. Информация о достижениях школы: заслугах, завоеванных на соревнованиях;. Фотоальбом, где можно добавить и поглядеть фото школы, учеников и учителей;. Контактные данные, для того, чтоб заинтригованные предки смогли связаться со школой.

Опосля того, как были определены цели, которые должен решать веб-сайт, были определены задачки веб-сайта образовательного учреждения. 1-ая задачка — это предоставить информацию о школе её руководителях и воспитанниках, направлении деятельности. Эта информация более принципиальна для гостя, конкретно её отыскивают предки, когда выбирают школу собственному ребёнку.

Предоставить информацию о расписании занятий школы. Разделим информацию на возрастные группы и поместим в разделе «Информация о школе» в виде таблицы с доборной информацией о прикладных курсах, кружках, секциях. Потому её следует расположить на главной страничке сайта, домашней страничке контактные данные. В этом разделе находятся и все контактные данные школы: адресок, телефоны, адресок электронной почты.

2-ая задачка — информация о администрации школы: директор школы, заместитель по учебной части, заместитель по учебно-воспитательной работе помещаются в раздел «Администрация». 3-я задачка — публикация материала школы. Решается созданием раздела «Объявления». Тут будут публиковаться анонсы школы. Необходимо предоставить возможность добавлять анонсы без редактирования HTML-кода страницы.

Наилучшим образом с сиим управляются особые новостные скрипты, написанные на языке PHP. С одной стороны, это накладывает ограничения на выбор хостинга требуется поддержка PHP , а с иной — дозволяет неподготовленному юзеру к примеру, админу школы добавлять анонсы, не разбираясь в разработках FTP и HTML. Также необходимо предоставить возможность гостям веб-сайта комментировать анонсы, то есть выражать свое мировоззрение по сиим событиям.

Четвёртая задачка - информация о педагогах школы, личных данных, поурочные разработки и т. 5-ая задачка — информация о наградах, достижениях школы. Шестая задачка — публикации материала школьного психолога. Седьмая задачка - гостевая книжка. Конкретно тут гости веб-сайта могут оставлять сообщения. Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Авторизуйтесь , чтоб задавать вопросцы. Утвержден перечень федеральных инноваторских площадок в образовании на год. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Увеличения квалификации курсов от руб. Проф переподготовки. Вход Регистрация. Подать заявку на этот курс Глядеть перечень всех курсов. Методика разработки и сотворения школьного веб-сайта с внедрением CMS технологий. Скачать материал. Добавить в избранное.